* Проводит подробное обследование особенностей развития каждого ребёнка, определяет его способности к обучению, организует работу, направленную на максимальную компенсацию и коррекцию недостатков развития детей;
* Повышает познавательную активность и развивает основные психические процессы у детей (восприятие, внимание, память, мышление и др.);
* Развивает коммуникативную деятельность детей;
* Развитие ведущего вида деятельности для данного возрастного периода – дошкольники – игровая деятельность, школьники - учебная.

1. Развитие речи
- Развитие фонематических процессов
- Развитие артикуляционной моторики, речевого дыхания
- Постановка и автоматизация нарушенных звуков
- Коррекция недостатков лексико-грамматического строя речи
- Формирование связной речи.

2. Совершенствование движений и сенсомоторного развития
- Развитие мелкой моторики кистей и пальцев рук
- Развитие артикуляционной моторики

3. Развитие фонетико-фонематических представлений, формирование звукового анализа
4. Подготовка детей к школе

Коррекционная работа нейропсихолога — выявить сильные и слабые стороны головного мозга и привести их к балансу.
Мозг ребенка в дошкольном более пластичен, если есть трудности, их можно быстро преодолеть, визоде работы нейропсихолога мозг быстро адаптируется.
Помощь нейропсихолога необходима, когда ребенок:
* «не слышит» взрослых;
* не может себя контролировать, импульсивен;
* гиперактивен или излишне медлителен;
* путает правую и левую руки (в 6 лет и старше);
* пишет «зеркально» (путает в какую с
* больше года занимается у логопеда, а результат минимальный;
* не выделяет существенные признаки предмета (цвет, форма, величина, назначение);
* испытывает трудности в обучении;
* слабая память;
* невнимательность, легкая отвлекаемость и невозможность сосредоточиться;
* трудности в овладении письмом, чтением, счетом;
* быстрая утомляемость;
* отставание в развитии;
* трудности в самостоятельном выполнении учебных и домашних заданий.

- Развитие памяти, внимания, мышления, пространственной ориентировки
- совершенствование мелкой моторики
- Развитие слухового внимания и фонематического слуха
- развитие зрительной моторной координации
- развитие произвольности и навыков самоконтроля, волевых качеств
- снятие тревожности у детей
- обеспечение психологической готовности к школьному обучению
- выявление и коррекция особенностей эмоционально- волевой сферы
- работа с расстройстваими, неврозами, депрессиями
- семейное консультирование